星期二

10-17

综合训练 代数式求值(含字母的代数式化简、数位表示)(人教版)
本套试卷在熟悉整式的加减运算的基础上,通过含字母的代数式化简(把含字母的系数当做一个整体,进行整体处理)和数位表示(数位表示先画数位表,同样是把一个两位数或者三位数当做一个整体,再看它所对应的计数单位),训练学生整体的思想.

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星期一

10-16

综合训练 代数式求值(整体代入三)(人教版)
本套试卷在熟悉整式的加减运算的基础上,通过整体代入(求值困难,考虑整体代入;化简已知及所求,对比确定整体,整体代入,化简),训练学生整体的思想.

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星期六

10-14

综合训练 代数式求值(整体代入二)(人教版)
本套试卷在熟悉整式的加减运算的基础上,通过整体代入(求值困难,考虑整体代入;化简已知及所求,对比确定整体;整体代入,化简)训练学生整体的思想.

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星期五

10-13

综合训练 代数式求值(整体代入一)(人教版)
本套试卷在熟悉整式的加减运算的基础上,通过整体代入(求值困难,考虑整体代入;化简已知及所求,对比确定整体,整体代入,化简),训练学生整体的思想.

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星期四

10-12

综合训练 整式基本概念(二)(人教版)
本套试卷主要考查单项式、多项式相关概念及同类项、去括号法则等,检测学生对基本概念的理解掌握情况.

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星期三

10-11

综合训练 整式基本概念(一)(人教版)
本套试卷主要考查学生对单项式相关概念(定义、系数、次数)、多项式相关概念(定义、项、次数)、整式的定义,检测学生对基本概念的理解掌握情况.

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星期二

10-10

专项训练 有理数与整式专项训练(人教版)
本套试卷针对整式相关概念及其运算进行出题,考查学生对整式基本概念的掌握情况,同时考查定义新运算,即用某些特殊的符号,表示特定的意义,从而解答某些特殊算式的运算.解决这类问题要理解新定义符号的含义,严格按照新的规则操作,训练学生对问题的理解及适应能力.

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星期一

10-9

专项训练 有理数专项训练(实际应用)(人教版)
本套试卷主要考查有理数加减混合运算的实际应用,训练学生结合实际背景理解负数的含义(表示相反意义的量),并能利用有理数加减混合运算解决问题.

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星期六

10-7

专项训练 有理数专项训练(有理数混合运算)(人教版)
在熟悉有理数运算法则和运算顺序的基础上,训练学生观察结构划部分,利用法则有序操作,或者通过式子特征运用运算律或运算技巧简化运算.

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星期五

10-6

单元测试 有理数单元测试(四)(人教版)
本套试卷是在前三套的基础上,帮助学生梳理数轴、相反数、绝对值的知识网络,建立三者之间的联系;对于有理数的混合运算,在掌握对应运算法则的基础上,观察式子的特征,选择对应的运算技巧进行处理。

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